华诚的教育理念:让让市场检验学生
哈斯  仇方迎
    在大学毕业生存在“就业鸿沟”的情况下,民办高校北京华诚研修学院连续9届毕业生当持就业
率几近100%;半数以上毕业生在毕业当年的三四月份就被用人单位提前聘走——
 
华诚的学生好就业
 
    北京华诚研修学院坐落在北京市门头沟区,是一所办学规模不大但办学特色鲜明的民办高校。该
校从1995年开始有自己的第一届大专毕业生,至今已连续8届毕业生当年就业率几近100%;外地生留京
工作比例始终保持在85%以上;半数以上毕业生在毕业当年的三四月份就被用人单位提前聘走。
    今年4月下旬,我们来到北京华诚研修学院采访,负责毕业班工作的彭涛老师语态平静地对记者
说:“今年情况和去年差不多,很多同学已经落实了工作单位开始上班试工了。”接着,彭老师如数
家珍,介绍起华诚学子就业、创业的“光荣榜”——
    1995届涉外经济专业毕业生汤晓毅,现任东健集团副总经理、北京天行健医疗保健科技发展有限
公司上海分公司总经理兼工程师,被媒体和有关单位评为首届中国民办高校“十大就业之星”;
    1999届国贸英语专业毕业生冯艳芬,现为中央电视台第7套节目农村经济栏目编导;
    1999届文秘专业毕业生郭海飞,现为珠江电影制片厂北京皮卡王影业广告公司影视部主任;
    1998级实用美术专业学生王圣强,现已出版十几本计算机应用软件类图书,这些图书以其时尚、
动感的特色受到读者欢迎,有的已经再版;
    3位2000届实用美术专业大专生,进入了清华大学多媒体研究中心工作;
    现在联想集团、清华紫光、八亿时空等重量级企业中,都能见到华诚毕业生的身影;
    不少毕业生已经当上了企业老总,有的有了自己的企业。他们中间有北京华星宏业科技发展有限
公司总经理陶成斌、已拥有四家分公司的北京创奇伟业科贸有限公司总经理黄奇、总资产逾亿元的北
京中经贸网络有限公司副总裁杨劲松等……
    记者随手翻开《华诚学子成才录》第一卷的目录,许多鲜活感人的故事映入眼帘:《当年毕业成
经理——记北京海滨雅风装饰装潢有限公司法人代表、总经理段华斌》,《招聘与被招聘之间的故事
——记北京黎昌海鲜大酒店人力资源部经理助理杨云》,《从落榜生到首席设计师——记候鸟网络传
媒集团北京网络有限公司首席美术设计师李士明》,《落榜,自有该去处;求知,我选去华诚——记
诺基亚中国有限公司工程师罗绪福》……
    北京华诚研修学院是一所以落榜生为主要生源、必须靠租赁基础教学设施才可以完成教学任务的
民办大学,目前还不能颁发国家承认的学历文凭。在当今中国,一个学生如果没有拿到国家承认的学
历文凭,其就业创业的难度可想而知。而华诚毕业生为什么能够实现高就业率,他们靠什么受到用人
单位欢迎呢?
    学院办公室主任拿出厚厚一摞用人单位的来信给我们看,读过之后令人顿悟其中奥秘。让我们选
读其中的两封:
    北京达利通投资咨询有限公司董事长任聪利在给华诚的信中说,“我公司是从事国际经济文化服
务的专业机构。现公司有4名员工毕业于贵校,她们分别是:2000年实用英语系英语专业的刘娜同学,
现任总经理助理;2000年实用英语系商务英语专业的邓琴同学,现任外联部经理;2001年实用英语系
商务英语专业的范瑞霞同学,现任办公室秘书;2001年实用英语系国际贸易专业的罗琼同学,现任总
经理秘书。以上4人在我公司工作勤勤恳恳、兢兢业业;既富有团队精神,又善于独立与客户沟通。她
们利用在校所学知识进行创造性的工作,为公司创造了丰厚的利润。我们为拥有贵校这样的学生而感
到骄傲和自豪,并感谢你们为培养她们所付出的努力。今后我公司将一如既往地录用贵校毕业生,希
望我们能建立长期友好的关系。”
    联想(北京)有限公司人力资源部这样评价华诚学院的学生:“去年以来,我公司先后招聘了贵
校王乃杰、史超等15名同学到我公司工作。在工作中,他们遵守公司各项规章制度,按时参加公司组织
的各种培训。他们对待工人热情负责,态度认真,有着较强的动手能力,并能与同事积极合作。经过
短期培训和老员工的指导后,很快就能独立为用户解决问题,很好地完成了公司安排的工作。这些员
工身上表现出来的合作精神和工作能力正是公司需要的。我们非常感谢华诚学院为联想培养了一批优
秀的人才,希望今后华诚学院能为社会培养更多优秀的学生,希望我们能够长期合作,为中华学子提
供更加广阔的天地”。
 
“订单式人才”好使用
 
    不求规模最大,但求质量最好;面向市场需求,培养合格人才,这是北京华诚研修学院办学的突
出特色。该校因其毕业生好用而被誉为“订单学校”。人们看到,和当前存在的“追求一纸文凭”的
价值取向截然不同,这个学校一开始就明确了这样的办学思想:高等教育的第一任务是让学生获得参
加社会生活的基本素质和能力。学生接受教育的前提是首先取得在社会条件下生存的本领。高等教育
本身就是一个职业化过程。于是,“不唯一纸文凭,重在真才实学,注重培养学生的动脑动手能力,
注重提高学生的整体素质”顺理成章成为该校的办学理念。
    一位资深教育专家在研究了华诚教育教学的资料后深有感触地说:“依我看,华诚最主要的办学
特色是素质教育。华诚真正做到了把素质教育放在应试教育之先。关于素质教育,大家酝酿了多少年
,却很少有像华诚这样敢于大胆实践。”正是因为有了这样的办学思想,华诚才拥有了职业素质教育
和职业能力教育的基本元素。
    首先,华诚打破国家学历文凭教育模式的制约,以国家经济建设发展需要和人才市场走向为前题
条件,不断灵活地调整教育内容,改革和拓宽专业口径,使各个专业都具有实用型与复合型特色。在
专业设置上,没有严格的文理工科之分,你中有我,我中有你,相互渗透。学院规定:学生不论学何
种专业,不论学制几年,从入学第一周起,直至毕业,每周都必须学习英语和计算机课程。仅以计算
机为例,学院规定:全院各专业(电子、计算机类专业另有要求)必须开设计算机基础、数据库管理
系统(FoxBASE+、Visual FoxPro 6.0)、网络基础、国际互联网、计算机应用软件(Windows 2000、
Microsoft Office 2000、Office XP)、网络系统软件(Linux 7.0、Windows NT4.0)等课程。在学
完这些课程后,各专业再加学本专业所必须掌握的专业软件。华诚始终把中关村看做自己高科技教学
法的检验点,中关村正在流行的新软件,华诚的网络服务器中很快就会拥有这个新软件。因此,华诚
学生所学软件都是当时社会上正流行的最新版本。换句话说,华诚人紧紧抓住时代的脉搏,学生所学
知识都是当前最新科研成果。与此同时,让学生通过国家学历文凭考试取得国家承认学历的毕业文凭
,则成为该校学生学习的“副产品”。
    其次,华诚学院重视学生实践能力和动手能力。以电子商务和计算机专业为例,华诚学院早在
1999 年就实现了校园局域网、国际互联网、电子图书馆三位一体,建立了计算机网络。在首都众多民
办大学中,华诚率先拥有了自己的网站。2001年,华诚在资金相当紧张的情况下,建成2座先进的带有
投影设备的多媒体网络教室。在华诚,平均不足3名学生拥有一台计算机。这些重点投入为学生的实践
活动奠定了扎实的物质基础。令人感兴趣的是,华诚学院拥有几百台计算机,都是由毕业于华诚留校
工作的年轻教师带领一届又一届在校生在学习过程中自己组装、调试、维护的兼容机。华诚的网络工
程也都是这几个年轻人带领学生自己设计、安装、调试、维护的。大胆的尝试,把学生的学习过程融
入学校建设的工作实践,极大地增强了华诚毕业生的动脑动手能力,形成了华诚教育的核心特色。
    第三,华诚学院没有忘记,素质教育是一项系统工程,应着眼于学生的德、智、体、美、劳全面
发展。德育和文化修养成为学校教育的重要环节。一般说来,进民办高校的学生多数是高考落榜生,在
他们身上除了有当代青年学生普遍存在的共性弱点(如娇生惯养、唯我独尊、心理承受能力差等)之
外,还有因落榜而产生的悲观和自暴自弃等情绪。针对这种状况,华诚规定每周固定一个下午为德育
时间,每学期开学前,学生处就制定出新学期20周每周主题班会的内容及具体要求,开展爱党、爱国
、爱校、集体主义、助人为乐和树雄心壮志等多方面的综合性思想政治工作。共青团、学生会及各社
团组织开展的各类寓教于乐的文体活动此起彼伏;演讲比赛、知识大赛、辩论赛、英语演讲比赛、计
算机运用比赛等一场接一场;书法绘画展、工艺设计展、摄影艺术展等每学期必有。这些活动潜移默
化地促进了学生整体素质的提高,从多方面锻炼了学生的创新意识、实践能力和社会活动能力。正是
因为进行了这样的高等素质教育,华诚学院虽然不是“万人高校”,但她还是穿越了十一年铮荣岁月
,迎来了健康成长的曙光。
 
摘选自——2004年5月13日《科技日报》                  
 
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